老年学员体会(部分)
     
  曾恬 北师大退休教师         上午班  
  (节选)我是 50 年代的学生,没学过英语,儿子在美国已 15 年了,为去看他学过几次英语,但一直没学会正确发音,说一句被儿子笑一句,我沮丧透了!没想到这短短三四天就基本明白了英语国际音标的正确发音理论,原来有这么细微的区别,原来与汉语音素差别如此之多、之大,过去没有一位教师这么“用力”地教过。“ to 、 you ”他就让你随便念个中国的音“吐、又”,根本不纠正。如今知道我儿子笑我什么了!…我还有青年人的学习热情,决心照着邓老师教的去练,还有决心到 2008 年去奥运村去当个老义工!  
  钱关林  中国航天三院       晚班  
  我参加了邓泽英语班(8月27日至9月5日),我曾经听过许多英语讲座,但正式参加培训班这是第一次,那是北京晚报一篇关于邓泽老师的报导--英语口语雕刻法吸引了我。我毫不犹豫的报了名,参加了这个班接受了对老师的讲授,受益匪浅,我感觉参加这个班值得,因为邓老师有一套与众不同的英语口语教学法。我体会邓老师的口语雕刻法对我的最大教育有三:其一.学英语口语要与整个语言艺术联系起来。邓老师说学好英语口语,首先要说好母语口语。我体会这是十分正确的。为此我在学普通话和绕口令上下功夫,天天说天天练,有不小进步。其二,打好口语基础,苦练口腔肌肉舞蹈,这同样是天经地仪地,说话就要用口腔,口腔肌肉僵硬,怎能说好话呢。因此我也天天练,每天早晚都练,平时也尽可能坚持练,现在觉得口腔比过去灵活了。其三,建立信心,这是练好口语的关键,邓老师教我们--从今天起我就是“老外”--表演艺术家。这句话时刻鼓励我坚持到成功!谢谢邓老师!  
  信息产业部电子科学研究院刘天毅       上午班  
  我已是奔60的人了,过去学俄语,英语是为了看技术资料自学的,是哑巴英语.我去过俄罗斯、澳洲、美国等,但和他们说话双方都听不懂,促使我想重新把英语拣起来,达到能说得出口,听得懂.正巧在报上看到《邓泽英语》,抱着试试看(准备上当受骗)的态度报了班。经过学习,我感到邓老师下功夫总结、教授的这套方法有独到之处,正是针对我们学习的误区,使我在听和说上摸到点门,正在使我向我预定的目标迈进.我要运用这套方法,不断巩固、提高我的读说能力.另外,学员以后可以旁听的举措我很赞赏,说明举办这个班不仅仅是为了赚钱。  
  谢志敏 退休医生        晚班    
    首先我要感谢邓泽老师给我带来这样一个期盼之久的学习机会,并且能够和各位年青的朋友们共同渡过了一个短暂而有愉快美好的时光。几天来的学习,我感受到了邓泽老师的英语口语雕刻法非常科学而且高效。想到婴儿呀呀学语时都是由父母咬文嚼字的从叫“爸爸、妈妈”开始学习发音说话。我们也不会忘记上学校中传来的朗朗读书声,老师们带着学生一个字一个字的准确发音、拼读和朗诵课文。久而久之,循序渐进,孩子们才能说出一口流利的普通话。中国人说英语也是一样,只是比婴儿学说会更困难。因此我们已经不是一张白纸,更需要有有效的方法。其实在各种英语入门书上开篇都是字母和音标并且配有口形示意图。然而在教学的过程中,口型的重要性没有受到足够的重视。总是粗放式的一带而过,最后都是靠听声音学,总觉得嘴笨笨的找不到感觉。邓泽老师研究总结出的靠对口型的精雕细刻和掌握英语发声和汉语发声的根本区别的教学方法,提出了英语口语学习的新观点和捷径。帮助我在漫长而迷茫的英语自学道路上柳暗花明走上了新教点。获得了有效的学习方法,节约了生命。学好是我的毕生的追求,然而岁月无情,机会对我来说来的太晚,因此我更加珍惜,我要努力克服,客观存在的种种障碍继续向邓泽老师向年青的朋友们学习,更上一层楼。跟上时代的脚步。  
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