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4、如何快速提高英语听力?
 
代表性问题: question1:我练习很勤奋,英语听力还是上不去。  
      question2:明明是我认识的英语单词和句子,可在磁带里放出来时却怎么也听不清!  
      question3:慢速英语还可以,说得一快,我就听不懂了。  
      question4:同学、朋友说英语我还听得懂,可老外说的英语我却听不清了。…………  
如果你也正在为上述问题而苦恼,那么《口语雕刻法》课程一定能帮你的英语听力得到飞速提高!  
说得一致才听得清晰! 掌握和老外完全一致的拼读音、连读、吞音与含糊、语言节奏,才能根治英语听力。  

请一定认真看一下邓泽老师的,46分钟视频讲解:
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     传统的听力课程,是反复听一段材料,这样做当然可以提高对这一材料的听识能力,我们不反对,听的越多效果越好,但这样做,如同先射好箭再画靶心。而我们教学中要求学生先听一段材料,然后在课上不听取任何材料,只通过35个长句、1篇文章和100个短句,教给学生掌握语音、连读和语调的精确技巧,完全熟悉了老外的语音细节。十小时后再听以前听不清的内容,学生会感到比过去听得清晰多了。所以常有学员评价说:这个课更是听力课。
  学员听力飞速提高的原因在于,当我们去掉方言口音,把英语说得清晰,再由清晰到含糊,和老外说得完全一致,也就是对老外的快慢、清晰含糊的语音,都特别熟悉时,自然能互相听得清晰。从而根本性改善英语听力!
 
1.掌握拼(读)音技巧是提升口语、听力自学能力、识读生词和演练对话的根本保障。  
  
       说的比老外还含糊就达到连读效果了?快速读英语就能做好连读?
事实上,含糊、流畅来自于清晰的基础。要想得到快速连读的流畅、含糊效果,必须要从慢速、清晰的拼读音技巧学起,否则就会弄巧成拙,造成错误语音效果的含糊,让老外也听不懂。
学会了英语基本音,还要掌握相邻两个语音之间精确到位的动作变换,才能拼读出流利、好听的词、句。
学会正确拼读音技巧后,单词读音以字典为准,而不是以任何老师的读音为准,更不能以老外的为准!因为一个老外一个味,口音各不相同!就像中国人说汉语,各有方言口音。
 
      (附:
(1) 你会查英汉字典吗?
   听到这句话,大家普遍笑出声来,意思是告诉我,“这还用问吗?大家都会查”——事实上呢?大多数人只会利用字典的一半功能——查汉语意思;而查找、确定单词准确读音的作用,却没使用上。因为看到单词的音标,虽能读出声来,但还觉得与老外读的不一样。
   所以大多数人,包括多数英语教师总是希望老外读一下某个生词,再根据老外的音效来确定这个单词的精确读音,说明大家没掌握自信、精确的拼读音技巧
   如果我们真正掌握拼读技巧后,每个单词怎么读,是以字典为准,而不是以老外为准。何况一个老外一个味。大家读任何不熟悉的单词,只需要看音标来拼读就可以了。
 
      例:掌握任意拼读音乐的技巧,精准识读生词比如字母“W(即double U)”,
     慢速、标准的音标是:[5dQbl] [ju:],
     快速拼则读为[5dQblju:],可以有若干拼读过程的方法:
        1、d + Q + b + l + j + u:         2、d Q + bl + ju:         3、d Q b + lj + u:              4、d Q + b lj + u:                 5、d Q bl + ju:
掌握了精确的“拼读音技巧”后,无论怎么拼,谁都可以做到清晰而准确。
 
 
     2.丰富的连读技巧
 
      连读是使语句流畅的根本保障:
   我们要先教大家掌握哪几个词要连在一块读,再掌握连在一块读,会有什么样的拼读过程的技巧。
   控制单词、句子的节奏、速度:学会把该连的音,该连的词连在一块读,而该断开的音、该断开的词要停顿,等等连读与停顿的变换技巧。以及更多连读的技巧,如:辅音+元音、元音+辅音、辅音+辅音、元音+元音、辅音+半元音;同音相连、近似音相连;清浊音相连;口鼻音相连;长词和短词区别等等。
   掌握连读的细节技巧,会当场感受到听力的明显改善。
   除熟悉英语内容之外,要认清让口语流利的生理学本质,每一步决定下一步,层层推进才能解决:
   语音动作+口齿灵活+呼吸、发声、共鸣→ 语音精确+语音快速变换→拼读音→连读→语句流利
   如果不打好语音精准的基础,而企图让英语流利,就像老牛拉破车——太慢。
 
 
     3.有同学问,为什么听不清快速英语?——含糊技巧解决英语听力的最后瓶颈。
 
    对同样的英语内容,能看懂书上的,却“听不懂”磁带里的?——这是概念不清,学生不是“听不懂”,而是“听不清晰”老外的话。根本原因是听者和说者的口音不一致。
   除传统教学法中按上、下文意思和语调“猜测”,听懂词句的意思外,我们应该改变思想。
   ——学会编码,才会解码:大多老外说的英语是含糊的方言,当学生的读音效果和磁带里面老外的示范效果绝对一致时,包括含糊的效果也同老外一致时,才能听得清晰——把对方语句中自己学过的词都听出来,就像听中国老乡所说的汉语一样耳熟,“听清晰”才能“听懂”。
用“听力拆解法”,把听起来含糊不清的词,拆解成可以掌握的单个语音动作,再按慢速、中速、快速拼读和连读的动作技巧,把单词拼读到让别人听起来含糊。

   绝不能一开始就模仿含糊,而要认真学习标准音,不要视含糊为时髦、地道,否则,会影响我们听清含糊的口音。掌握了含糊的技巧,会当场感到听力改善,并极大促进语句流畅。如:
   由动作幅度大的标准音,懒散地变为动作幅度小的音;由舌头紧张的音变成松弛的音;发声器官动作位置相同的音转换的技巧;清辅音浊化的根本原理(“s”后面的清辅音被浊化,只是清辅音浊化的一种,前面不用加“s”也可能被浊化)。
   掌握了正确、根本的拼音技巧之后,每个单词怎么标注音标的,就怎么读,各种生活中的变化效果都会自然产生。千万不要主动、刻意地变音,否则会产生错音、多音或丢音。
   快速会形成粘连效果,就需要用拼读音、连读与含糊的技巧来解决。掌握了上述技巧,自然能听清所谓的快速英语。
 
 
     4.辅音发音到位是科学吞音的根本技巧。
 
      有人学过所谓的吞音、不发音、失去爆破等“规则”,会经常弄巧成拙,随意丢音,如,把说What are …中的[t]音丢掉了,是不合适的。要教大家通过“吞音”现象进一步学习语音的弱读和拼读。
   吞音是由于某些音快速拼读自然造成的现象、 结果。不是真的把音给吞掉(不发音)了。如果把这一自然结果,做为规则教给学员,就错了。
   学会正确语音拼读过程和弱读技能后,自然会产生所谓的吞音效果,原理是“短、轻、弱”,而不是“不发音”,不可以主动地不发任何音。刻意强调吞音,会造成不该有的丢音,造成说话者口齿不清。
   汉语也有吞音现象,把“天安门”三个字读快,听起来像“天门”,但如果按“吞音规则”——“只摆动作,不发音”,把“安”去掉,读成“天门”,就造成了丢音的错误
   连读效果不好的原因主要是对标准音发音不到位,尤其是受汉语辅音的干扰(汉语中的声母比英语的辅音重),把本该短、弱的音发得不够短、弱,才出现主动吞音的错误教学法。
 
 
5.更多连读的技巧,诸如:
   多个连续的辅音如何连读;含 n 、 l 、 r 的音节的快速、正确读音;长词和短词读法区别;每个音的快、慢、主次之分……
 
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